關于日語被動態講解視頻最佳答案

1，如何縮減動詞種類

在日語這個語言中，最重要的莫過于動詞了。無論你手里的是哪一種教科書，最基礎語法部分中內容最多的絕對是動詞，不相信你可以去書店自己多翻翻幾種教科書試試。而日語動詞的變形向來是初學者最頭疼的東西了。那么，現在就來針對動詞的各種變形作一個整理。

對于按照動詞詞尾變形來歸類的動詞四大類，使得很多學習者有一種望而生畏的感覺。這里要說的一個事情就是，日語傳統語法術語中的「活用」「逆接」「順接」等等詞語，很多書本或者老師向來都是直譯的。這恐怕對一部分學習者來說很頭疼。漢語中是沒有這些詞的，或者意思并不相同。比如這個「活用」，不知道的人絕對想不到它有“詞尾變形”的意思。而「逆接」「順接」初學者也很難猜到它們的意思，漢語中跟它們相近的是“轉折”和“遞進”。不過還好，「體言」「用言」等術語倒是有解釋。其中最讓我覺得無語的命名是「形容動詞」。學過日語的都知道，它其實就是一種形容詞。但是這個名字完全讓人無法理解當時命名者是以怎樣的思維命名的。論性質和意義，就是形容詞無疑，絲毫看不出跟“動”字有什么關系；論形態變化的豐富程度，別說動詞了，就連形容詞也比不上，它其實跟名詞的變化如出一轍（如果那也能看成是其本身的變化的話），也是絲毫不跟“動”字沾邊。好了，吐槽歸吐槽，是我們要學習，而不是他們來求我們學習，所以有求者只能遷就他們的任性，這是亙古不變的真理。那么廢話少說，還是先看看如何把四大類的恐懼度降低吧。

一個良好的學習氛圍是非常的重，現在網絡這么發達，如果自己的學習網絡不好的，那基本就是怕大腿想問題，所以學日語一定要找一個好的氛圍這個輑就很不錯，先搜索629在加上九五七最后還有三個數字是537這樣你就可以找到一個良好的學習氛圍，里面有教程資料大家可以領取

這四大類當然就是：五段動詞 一段動詞 カ変動詞 サ変動詞

古老的《標準日本語》課本則好像是把它們歸成了三大類。“動1”相當于五段動詞，“動2”相當于一段動詞，“動3”則是か変和サ変的統一稱呼。用標日課本的請自行對照。

你別看它歸成了四大類，從數量上來看，后兩類其實每一類就只有一個動詞，分別是「來る」和「する」，所以這兩種完全不需要看成兩大類，而是直接看成兩個例外就行了。那么這么一來，就只有兩大類了。種類一下子就減半了。是不是恐懼度減少了很多呢？接下來我們就看看五段動詞和一段動詞的變形吧。

2，五段動詞的規則變形

其實五段動詞和一段動詞的變形可以和它們的名稱結合起來記憶，效果極佳的。首先我們要知道，日語動詞的變形都是變詞尾，詞干部分是不會變的（雖然有些動詞看上去好像詞干也變了，但是如果剖析到音素單位會發現還是有沒有發生變化的部分）。五段動詞無非是因為它的其中五種詞尾形態正好分布在五十音圖的所有段上。所以，其實五十音圖這種橫豎表格是很有用的。這里拿「書く」來舉例。首先你必須知道五十音圖的“段”指的是橫列，“行”指的是豎列。它的原形的詞尾是「く」，處于第三段也即中間那一段上。那么它的其他四種詞尾則是分布在同一行（也即同一豎列）的各段上。圖示如下。

所以「書く」除去其原形，其余四種形態分別是「書か」「書き」「書け」「書こ」。

不過，我們需要注意的是，詞尾假名是「う」的五段動詞則有點特殊，如果你很熟悉五十音圖就應該知道「う」這個假名不僅在第一行里會出現，還會在非常后面的行里出現，也即「わ、い、う、え、を」這一行。按照上圖的話，第一種變形是往「わ、い、う、え、を」這一行變，也即變成「わ」，而最后那一種變形則是又回到第一行了，要變成「お」，而不能變成「を」。因為「を」已經被助詞占領了嘛。

所以，你看看，其實換種角度來看，五段動詞變化其實是挺規則的。不知道怎么換角度？好吧，其實就是用對稱的眼光來看嘛。那么中間的原形不就是對稱軸了嗎。其余四種形態以原形為對稱軸形成鏡面對稱。你要是不適應上下式的鏡面對稱，大可以把五十音圖轉成豎起來看。

好，現在先來解釋上面兩個名稱。“未然形”對于初學者來說，不太好理解。其實這個命名帶有文藝的一面。在古漢語中“未然”好像時不時會出現，比如“防患于未然”，當然這可以算是古語的一種現代殘留。“未然”也即“未發生”。所以，對于上圖中的第一個未然形，就相當于否定。不管是你不打算吃飯還是之前沒吃飯，吃飯這個動作是未發生的。所以，你就可以直觀地記成否定形就行了。至于為什么被動態和使役態也是變成未然形，那我就真不知道了，只能說可能是只是取了否定作為其代表吧。對于下面那個未然形，也是一樣的，你打算干什么的時候，并沒開始干，所以也是未發生；你推測某個事情要發生，其實實際上來說還是未發生的。那么，“意志”在這里跟漢語是不太一樣的意思，它不是表達什么堅定的意志，而僅僅是想法、意圖、念頭、意愿這類意思。“推量”這個術語也是日語語法術語的直譯，可能有些人要鉆牛角尖，為什么是“量”，哪里來的“測量”或“度量”的意思？不要鉆牛角尖了，你就自己把它改稱為“推測”也好得很嘛。只要能夠幫助自己理解和記憶的。所以，不要跟名稱較勁了，有些名稱看上去高端洋氣上檔次，其實是華而不實，沒那么復雜。內心鄙視一下就行了。

那么，連用形也是一個直譯的名稱。它的意思是“連接用言的形態”。那么用言是什么呢？就是動詞、形容詞這些會變化的詞語的統稱。「ます」這個助動詞也是會變化的，所以也可歸為用言的一種。而且最初期學習日語總是最先接觸這個「ます」，所以連用形的其中一種我們可以稱它為「ます形」，而且這種改稱是很有必要的，因為五段動詞還有另外一種面目猙獰的連用形，所以連用形需要細分，也就需要改稱。

其他幾個名稱就如字面意思，很好理解，就不說了。

在進入下一小節之前，先說一個五段動詞的未然形中的否定形的特例。存在動詞「ある」只有在接「ぬ」這種較為古典的否定助動詞才有未然形「あら」，這個形態是不會和「ない」連接的。看下面這個例子。

(1)DIO「エメラルド・スプラッシュ…なんだ？あらぬ方向を撃ちおって……」(『ジョジョの奇妙な冒険17』p77)

這個例子里的「あらぬ方向」表達的是“什么也不存在的方向”或“一個沒有任何意義的方向”，這種用法是不能使用「ない」的，「ない」是直接使用的，不會在前面加「あら」。這個時候「ない」就不是助動詞了，而是一個表達不存在之意的形容詞。

最后就是要小心，有一些慣用句似的東西會利用明明白白的五段動詞的規則形態在語義上欺騙你。比如「何を隠そう。実は私もチョムスキーの理論を信じていないのです」這個句子里面的「隠そう」是一個明明白白的五段動詞「隠す」的未然形里的意志形「隠そ」加意志助動詞「う」的樣子。但是，從語義上來看，無論是按“隱瞞什么吧，我其實也不相信喬姆斯基的理論”還是“隱瞞了什么吧，我其實也不相信喬姆斯基的理論”來理解，前后句意思上都說不通。所以語言中總是存在各種各樣的陷阱的，假如你發現它們形態上那么清清白白，但是意思上卻說不通，你就要警惕它們也許是俗語、諺語或慣用句的偽裝了。那么，這里的「何を隠そう」確實是一個慣用句，它是“實不相瞞”的意思。

3，動詞的判定

那么一段動詞則有點不同，它的名稱意義主要來源于它的倒數第二個假名。首先，對于一個動詞，我們要會大致判斷它屬于哪一類動詞。對于所有日語動詞來說，其原形的詞尾假名一律是在五十音圖的中間那一段上（也即第三橫列）。那么，先要知道一個絕對命題：一段動詞原形的詞尾假名一定是「る」。但是它的逆命題不成立哦，也就是說原形詞尾假名是「る」的不一定是一段動詞。這種不對稱的邏輯關系我們高中數學學過的，就不要我再多說了吧。那么，先來判斷五段動詞，它是最好判斷的，只要其原形的詞尾假名不是「る」，就必定是五段動詞。比如「読む」「立つ」「買う」，你看，它們的詞尾假名都不是「る」，所以它們必定都是五段動詞。那么萬一正好碰到了原形詞尾假名是「る」的怎么辦呢？那么一段動詞的名稱來由就派上用場了。看「る」前面那個假名，如果是在五十音圖的第一、三、五段上，那必定是五段動詞，而如果是在五十音圖的第二段和第四段上，它就90%是一段動詞。所以一段動詞名稱里的「一段」來自于動詞原形中倒數第二個假名對于五十音圖中間那一段來說是偏上一段或是偏下一段，也就是說這里的“一段”不是從上往下數的數字，而是從中間往兩頭數而產生的數字1。好，我們現在來試試以這個來判斷動詞是哪類，比如「うる」「おわる」「おごる」，倒數第二個假名「う」「わ」「ご」分別處于五十音圖的第三、一、五段上，所以它們必定都是五段動詞。那么，比如「掛ける」「食べる」「起きる」，倒數第二個假名「け」「べ」「き」，分別處于五十音圖的第四、二段上，所以它們90%是一段動詞。有人肯定要有不滿了：“什么啊！不是100%有什么好講的！”這個我也無奈啊，語言這種東西就是這么任性的，它不是自然科學，不存在那種到處都是100%成立的萬無一失的規律或者原理。其實90%這個概率雖然是個估算值，但是也已經很高了不是嗎？好了，為了安撫你失望且受傷的小心靈，我就把所有例外給你列出來吧。這群喜歡偽裝一段動詞的五段動詞總共有90來個，我們把它們的通緝名單列出來！

看到這個名單，你可能要問：“不是說好了有90來個的嗎？怎么只有72個？”因為，還有20來個是古語動詞，現代日語里已經不使用了的，就放過它們吧。還有一些具有時代感以及其他原因基本上也沒人使用了，比如「ドッペる」「せせる」。其實最后那個，比較冤，它只有以“躺”“臥床”意思使用的時候是五段動詞，其余意思使用時均是一段動詞。另外，括號里的假名都是前面那些漢字的讀音標注，唯有47是個例外，列的雖然是「のめる」這個五段動詞，但是它有一個意思差不多的復合動詞「つんのめる」也是五段動詞，所以就把它們合并了。帶上頭罩也是逃不過老警察的火眼的。

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五段動詞：う2113為あ5261段+れ

一段動詞：去掉る＋4102られる。1653

サ變動詞：去掉＋さ內れる。

カ變容動詞：きれる。

主要表達方式：

（1）單純被動：～は～に～（ら）れる。

（2）局部受害：～は～に～を～（ら）れる。

（3）間接受害：～は～に～（ら）れる。

（4）無主被動：～は～（ら）れる。

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