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日語會話學習

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2 初級日語會話課程的重要性2.1 為進一步的日語口語學習奠定基礎目前很多高校程改革要求各門課程壓縮學時，其中有部分高校將《初級日語會話》課程刪減或課時壓縮。雖然很多高校保留了《初級日語會話》課程，但忽略了《初級日語會話》課程的重要性和必要性。只有初級階段養成良好的口語學習習慣才能進一步掌握好中高級口語。2.2 培養高質量日語人才
  隨著各大高校日語專業的建設與發展，日語專業畢業生的就業率已不如從前，較高的日語會話能力也成為了用人單位招聘職員的先決條件。而提高學生日語會話水平，培養日語口語人才，首先第一步必須重視《初級日語會話》課程。    2.3 引導學生產生興趣     引導日?Z零基礎學生對日語產生興趣，引發學習欲望，為以后的自主學習打下堅實的基礎。大部分學生都是進入大學后才開始接觸日語，所以基本上都是零起點，通過《初級日語會話》課程的教學，引導學生對日語產生興趣，激發學習欲望。這也是《初級日語會話》課程開設的目的之一。     如何才能通過課堂教學實現學生開口說日語，喜歡說日語呢？課堂中口語教學法的有效運用就顯得尤為重要了。本文將簡單闡述比較有效的三種教學法：實物展示教學法、影子跟讀教學法和游戲引入教學法    3 實物展示教學法     Krashen提出的語言輸入公式里就有提到略高于學習者現有水平的輸入促進語言習得，即教師要適當的控制輸入的語言。而實物展示教學法正是不通過過多的語言，讓學習者習得知識。具體內容操作如下：在《初級日語會話》課堂教學中，教師教學基本不依賴教材，而是以實物，畫圖或者肢體語言，即不依靠文字信息來開展教學。例如：老師在講解如下句子時：“日本人は箸でご?を食べます。”（日本人用筷子吃飯。）

基本就是學習一些日常對話和簡單的日語詞匯，不是很難。
先掌握五十音圖，再學會這部分日語的詞匯和句式，還有一點點語法，基本就可以完成這部分學習了。
希望回答能夠幫助到你。

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