關于必須掌握的日語詞匯最佳答案

日本語能力測試JLPT（The Japanese-Language Proficiency Test由日本國際交流基金會主辦的，面向母語為非日語的日語學習者的日語語言能力測試。每年7月和12月由日本組織在全球各地統一進行考試。根據難度和水平的不同共分為N5到N1五個級別。
N1：要求能夠理解各種場面上使用的日語。一般需要掌握8000-10000單詞，800條語法。申請國公立大學院生，要求日本語能力測試JLPTN1日語合格證書。
當然，N1雖是能力考的最高級別，某種意義上也是日語學習的開端。N1之上，在聽說讀寫各方面還有很多值得積累學習的東西。
N2：要求能夠理解日常使用的日語，并一定程度上理解范圍更廣的各類話題。一般需要掌握4000-7000單詞，200條中級語法。
日本語能力測試JLPTN2日語合格證書，是申請日本專門學校、大學本科、大學別科、部分私立大學院的基本要求，是赴日學習、工作的敲門磚。
N3：要求能夠閱讀理解新聞概要，聽懂日常對話。一般新版《標準日本語》初級和中級上冊的學習可以滿足N3的考試要求。
N4：要求能夠一定程度上理解日常日語對話，掌握日常生活中常用的詞匯及句子。一般新版《標準日本語》初級上下冊的學習可以滿足N4的考試要求。
N5：要求熟練掌握五十音圖，能夠掌握一定日常會話。

關于必須掌握的日語詞匯相關答案

全世界參加人數的日語水平考試—日語能力考試(JLPT)特別是日語n3學習方法曾經給出一個e68a8462616964757a686964616f31333363373137標準。這個考試從低到高一共設置了五個標準，其中N5水平，100個漢字，800個日語詞匯。N4水平，300個漢字，1500個單詞。日語N3水平，600個漢字，3000個單詞。N2水平，1000個漢字，6000個單詞。N1水平，2000個漢字，10000個單詞。有同學就說了，那是不是達到N1水平，我就和日本人的詞匯量持平了，就能和他們談笑風生了。一個普通日本人到底有少詞匯量?日本的專家學者們還真做了調查，根據日本學者宮島達夫編著的《圖說日本語》，再綜合其他學者的研究發現，日本人的平均詞匯量水平是這樣的6歲之前，漢字無統計，5000單詞小學階段 1000漢字，5000~2萬單詞中學生階段 2000漢字，2萬~4萬單詞高中生階段 2000以上漢字，4萬~4.5萬單詞大學生階段 2000以上漢字，4.5萬~5萬單詞按這個標準，漢字量上倒是差不多，但從單詞量上看，也太嚇人了吧!來看看日語能力考試各個級別相當于日本人的哪個水平。N5 ，800單詞 約兩歲半的水平N4 1500單詞 約三歲的水平N3 3000單詞 約四歲的水平N2 6000單詞 約小學低年級水平N1 10000單詞 ，約小學中年級水平首先日語單詞本身就多。

日語初學者學習分析
剛剛開始從零基礎學習日語，由于企盼速成，三天就死記下了五十音圖，但是在課文學習中才發現只會按順序使用那些奇怪的又據說是淵自中土的符號，稍微有一點順序變化，就要從新查閱第一頁的五十音圖。所以小編告訴那些想學習日語的朋友：首先把五十音圖知識（包括所有平假名，片假名的清音和濁音的拼讀）過關。

其次應注意下列阻礙日語學習的“難”點（這些難點有屬于思想認識方面的問題又有屬于學習方法方面的問題）：

一．無學習目標，憑一時熱情。

初學日語的人，首先要解決“何のために日本語を學ぶか”的認識問題。出于什么動機，

學習的有利因素和不利因素都有哪些，怎樣和專業結合，是否有長期學習的打算等等。要有精神準備，因為，這些都是推動學習的動力。如果不是這樣，僅憑一時的熱情，是心血來潮，那最好不要學習了。否則，浪費了大量的時間和精力不必說，你自己也很痛苦。有明確的學習目標并始終堅持刻苦學習的人，才能攻克日語。
日語要學好必須每天堅持學習。為了方便大家的交流學習，也是創建了一個群每天都有分享學習方法和專業老師直播日語課程，這個群的開始是：六二九中間是九五七末尾是五三七，按照順序組合起來就可以找到，學習過程中的一個氛圍相互之間的交流是相當重要的，進群相互學習交流也是必不可少的。

二．懷著好奇心，不系統學習。

毋庸置疑，“五十音圖”非常容易學，另外，還有我們熟悉的漢字，不用學習就知道其意思。可有不少的人學完之后，不是在系統學習上下功夫，卻下功夫學習“日常會話用語”，生拼硬背一些社會交際語言，以為能說日語了，沾沾自喜。這種“只言片語”式的學習方法，能說是學習日語的途徑嗎？到頭來害了自己，最后只好中途退場，承認日語“難。”

三．忽視學漢字，用時方知難。

日語當中有中國漢字，這是人人皆知的。正因為我們都懂得漢字的意思，初次學習日語的人，忽視漢字的學習，也可以說是在預料之中。但是，日語當中的漢字分為音讀和訓讀，若不用心學習，這也必將給今后日語學習帶來難以想象的困難。

四．頻繁更換書，從中找捷徑。

原來是想走捷徑。以為這套教材難，那套教材簡單。頻繁更換教材能學習好日語嗎？值得商榷的。因為，迄今為止，還沒有發現哪本教科書在教授日語方面走捷徑，如果是那樣的話，用走捷徑的辦法學習日語，豈不應大力推廣？所以，用走捷徑的辦法來解決學日語難的問題是根本行不通的。

五．只企盼速成，感嘆速不成。

初學日語的人，恨不能馬上就學會的著急心態是可以理解的。但是，學習日語也不可能一口就吃成個胖子，那根本不現實。學習外語是時間比較漫長并且具有耐性程度很強的腦力勞動，即慢功夫。

六．漢語好的人，學不好外語。

我們知道，漢語和日語的語序不盡相同，這不足為怪。可漢語水平好的人，卻學不好日語，倒令人奇怪。學習日語有這樣的因果關系嗎？沒有。難道日語好的人，漢語水平不高？應該說，漢語水平好的人，更能學好日語。僅僅因為語序不同，就說日語不好學習，認為很難，豈不是太不可信了？所以，學習外語，若按照他國的語言思維方式來學習的話，由不習慣到習慣，問題不就解決了？

七．自學白費勁，還不如不學。

選一本好的日語工具書，就等于在你身邊有一位優秀的日語老師，幫你答難解疑。現實說，有誰能成年累月地參加日語學習班(專業學生除外)，直至學成，當然不能，絕大部分時間還得依靠自學。固然，自學外語困難很多，受到諸如邊工作邊學習以及條件等的影響，但取決定性的因素，是要有一種鍥而不舍的學習精神，這點具備了，堅持數年，自學外語就能取得成功。

八．越學越難學，抱怨記憶差。

要想把學習過的內容，扎根在大腦里，牢牢記住，最好的方法就是多回想，勤思考，切實理解它。我們都有這樣的體會，常想起的事情，時間再長也不會忘記，這非常有道理。記得有一句話，叫做過目不忘，學習外語起碼應做到三過目而不該忘記吧。

九．無語言環境，學不成日語。

語言分為書面體和口語體兩種，這兩種體裁的語言比較看，口語體依賴于外界環境相對多一些，書面體相對差一些，這是人所共知的。關鍵是你怎樣利用環境，學習環境(氣氛)可以創造，如常找人交談、常聽錄音、常去“外語角”、常參加一些有外語內容的活動等等。如何利用環境由你來把握，這方面應該說不是很難的吧。

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