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1、什么是日本育？
學習和研究如何教授外國人日語的專業。日本語教育里面的研究方向多種多樣，沒有特別的界限。與日語學習有一點點關系的內容都可以作為研究方向。  

1.1、只有大學是日語專業的人才適合學「日本語教育學專業」嗎?  
日本語教育基本沒有學部課程。日本語教育里其實有很多轉專業的學生。某些研究領域恰巧是更需要熟知日語知識以外的人才。  
例如：対照言語學（對外漢語／中國語教育+日語），計量語言研究（統計學+日語） 

1.2、只有日語非常流利，N1分數高的人才適合學「日本語教育專業」嗎?  
雖然作為以后要從事日語教育工作的人，日語表達能力書寫能力好是一個基礎，但是在實際入試的時候，老師更看重的其實是研究能力，也就是說是否有發現研究課題以及解決研究課題的能力。這樣的能力與日語的好壞幾乎沒有直接聯系。  

1.3、日本語教育學」就是學習各種教學方法，把語法知識教授給學生嗎?  
「教授法」只是眾多知識點中的一個。除此之外，日語語法，會話分析，課程設計，文章理解，單詞教學，學習環境，甚至統計分析學方面的知識也是需要的。  

1.4、對日語語法知識不熟悉的人不適合做日本語教育的研究嗎？  
語法方面的研究的確是比較多，但是日本語教育并不是只研究文法。

2.日本語教育專業學習什么內容？ 

3.日本語有什么熱門研究方向？  
日本語教育學里的各種研究方向  
①與日語本身相關的內容  
・文法（日本語學/第二言語習得/誤用研究/対照研究/教育文法）  
・會話（會話分析・談話分析、構造分析）  
・文章（文章理解/策略）  
・單詞（詞匯・含義論）  
・音聲（發聲指導，聲音交流）  
②其他對語言學習產生影響的因素相關的內容  
・學習環境的設計  
eg:「針對習慣了教師主導型授課方式的學習者為對象的互動學習可能性研究  
―基于對特定中國人日語學習者的學習觀變化的觀察總結―」  
・教師的作用  
eg:「日語學校日語老師的問題和解決提案」  
・對學習者學習效果的研究  
eg:「社會網絡的建立對日語學習者帶來的影響」  
・自律型學習/網絡教學  
・日語學習者的學習觀／信念／意識  
③其他  
・語言計量學  
eg:「數據的可視化：對SPSS的圖像功能的使用」  
・醫療看護  
eg:以外國人護士為對象的日語教育實踐研究  
・移民和難民問題  

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