關于學日語上千百最佳答案

日語是可以自學的可以按照以下方法學習

準作選擇日語教材及日語語音教材，對一竊不通剛開始接觸日語的親，一般可以選擇《標準日本語》，該教材的特點是難度適中，適合自學，并有配套自學輔導教材，還有配套vcd教材。還有一本 《新日本語教程》，雖然這套教材難度稍大，但是知識比較系統，動詞均注明自他性，日后不會混淆。還有比如：《大家的日本語》、《新編日語》等等，

大家也可以去對比選擇一下哦~

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制定學習計劃

在找到自己喜歡的教材后，瀏覽一遍教材內容，主要是看書的教學流程和教學方法，做到學習心里有數，然后制定一個相對適合自己的學習計劃，比如一篇課文幾天學完，這本書在多長時間以內學完，一天背多少單詞等。并每天監督自己完成，如果有好朋友，可以讓其監督。如果只是隨性的每天想起來的時候才看書，這樣的話大部分人應該都是沒有這個自覺性的吧~所以，制定一個計劃是會對學習更有幫助的。

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學習五十音圖

學習日語的第一關，五十音圖。把五十音圖按從左到右，從上到下，即橫行豎行的順序全部背過并記熟。我的建議呢,是把平片假名對應著記，因為很多人學了很久后都片假名還是會很吃力，就是剛開始學習假名的方法不對照成的。剛開始的話可以每天學習兩行，邊跟讀的時候邊寫，這樣會記憶更深刻。熟能生巧，這一部分其實會是最枯燥的地方，但是因為是最基礎的東西，大家一定要堅持住哦~記得學習的時候一定要聽著光盤里老師的語音學習，因為五十音圖發錯音的話，后面的單詞課文就都會出錯，這個最重要，如果聽語音還拿捏不準，可以找會日語的朋友或找日語老師請教發音。爭取開個好頭~

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單詞學習

記住五十音圖，最基礎的語音算是學會了，然后就可以先自己開始記一些單詞了。單詞可以按照每天背十個來學習，也可以按照一天一篇課文的速度，但建議一天背完后到第二天再繼續復習，循環往復，一般單詞背過六七遍后就能記住了，但記性因人而異，如果你記性好，可以一天多背些，如果不是，建議還是每天少背，但天天復習，做到背過的全部記住。背的時候要對照老師的發音。自己也要讀出聽，畢竟學語言就是要用來說的。

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語法

單詞是語言的基礎，那么語法就是課文的基礎了，一般在每篇課文后都有這篇課文中出現的語法，語法首先是要理解，然后也是需要記憶的。那語法學習的話建議首先自己理解意思，然后最好方法就是弄清楚該句型的來龍去脈，并且造句，少則兩句，多則五句。在運用的過程中理解記憶并掌握。

學了一段時間以后可以把助詞，副詞，動詞變形等內容按條目整理出來。以后學到相似或不同的語法再添加進去，然后根據這些分類進行復習，漸漸的大腦中就會對日語語法有一個系統的認識。會更利于學習。（之后我們也會推出專題的日語語法講解，請多關注哦~）

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課文

課文一般會以會話的形式出現，其中包含各種語法及單詞。建議在學完單詞及語法后，把課文熟讀。然后我的建議是聽寫課文。對，是聽寫課文，而不是背課文。聽寫課文。不要一句一句的聽寫，可以一段一段，然后即使中間有沒聽明白的地方，可以自己先試著補上，之后再對應課文看看。多聽多寫~

最后呢，作為一個過來人，強烈建議大家聽日語歌或者看日劇動漫（看劇的話建議選擇純正東京口音的現代當代題材日劇哦），可以負責任的告訴大家，這對于訓練語感超級有幫助哦~所以建議大家多看~

關于學日語上千百相關答案

作為一個短期內將日語學得還算不錯的人，希望能給你一些建議。
首先，你的學**目的62616964757a686964616fe58685e5aeb931333363356634么？
我當年是什么不會先到了日本，有生存危機，所以學**速度很快。后來對日語學**有了興趣，速度也沒減慢下來。如果你沒有類似強度的動力和興趣，恐怕很難有類似的成績。

另外，如果只是為了考級，我個人認為沒有任何意義。瘋狂背題的話，幾個月就可以拿下。但你沒有學到任何東西，而且忘得快。見到日本人鐵定開不了口。那些動畫片啥的也懂不了多少。

所以，如果沒有學**目的，那我建議先將精力放到其他有意義的地方，等你有了足夠的動力再回來學。

現在假設你有清晰地塌神目標和動力，第二個問題是你希望下多少功夫？我有一套方法可以很快提高，但很累。就個人經驗，持續兩個小時以上幾乎是不可能的。持續四個小時之后如果不睡覺，大腦就不轉了，而且會很餓。如果沒有這個效果，說明方法沒用對。

你如果覺得自己能忍受得了這個強度，繼續往下看。否則，還是將精力先放到其他更有意義的事情上。或者聽某些人的，相信日語很難，然后一輩子學不精。

上面的問題你都自認為沒問題，并且愿意在日語上下功夫，下面我要先澄清幾個日語學**的誤區。

1. 語言學**是個長期的過程，短期提高不可能。
這是個典型的誤解，都是懶人造的謠。因為如果根據學校的課程，一般一周也上不了幾次外語課，自然多年看不到多少進步。如果你真想學，就保證你的每天三小時，周末如果可能再多拿出來一點時間。用我說的累死人的方法。二級相當的能力的話，保證半年過關。

2. 中國人學日語有優勢，很多漢字不用學就會了。
這是導致中國人前期貌似學得快，后期反而趕不上歐美人的主要原因之一。日語是另一個語言，雖然很多漢字來自中國，但從讀音到意義已經有了很大的變化。你一定要重新學。一個漢字不會讀，那是你不會的單詞，而不是看懂意思即可。你想想你看動畫片，從角色嘴里出來的哪個有漢字的字形，還不都是讀音？
所以，除了漢字書寫可以偷懶以外，其他都要從頭學。同樣的一個字，漢語就是漢語，日語就是日語。違和感永遠是讀いわかん，絕對不是違和感。記不住這一條，我保證你學到某個階段就開始學不動了或者聽力、口語一塌糊涂。

想櫻臘深刻了解的話，給大家推薦個日語學習裙 每天都有大神直播教學和真人糾音指導 ，想學習日語的小伙伴，可以來這里學習，這個群的開始數字是 二八九，中間的是八六三，最后的是九二五，按照順序組合起來就可以找到，我想說的是，除非你是對學習日語非常熱愛，如果只是湊熱鬧的話，就不要來了。

3. 單詞難還是語法難？
我認為外語沒有什么單詞難還是語法難的問題，因為都不難。或者用我的理論，世上本沒有什么語法，所謂語法不過是帶有參數的單詞。也就是說單詞相當于是變量，語法相當于是一種函數。你只要搞清楚參數的集合，語法和單詞是一樣的。所以，學外語和學物理、幾何什么的沒啥區別。就是量大一點。

4. 這個單詞是一級單詞，我現在不背也行。
這是考級害人的一個典型方面。對這么說的人我要問一個問題，你說說中文哪個詞匯是中文四級考試的詞匯？這種對單詞的分類是嚴重錯誤的，尤其如果你聽了我的建議，不去單純為考級學**的話，單詞永遠只有兩類：你記得住的單詞和你還沒記住的單詞；或者用另一種分類：你用得到的單詞和你用不到的單詞。
兩種分類畫個坐標，分出四個象限：你用得到的并記住了的單詞（恭喜團頌虧你，這是你的學**成果）、你用得到的但還沒記住的單詞（這是你需要努力的）、你用不到的卻記住了的單詞（忘掉了也不用擔心的部分）、你用不到的也沒記住的單詞（愛咋地咋地）。所以不要管單詞是幾級的，用得到就下功夫背下來，用不上先放著，用到的時候回來背。至于怎么衡量用得到用不到，你覺得你說中文的時候會說到的詞都是你用得到的。

5. 聽力口語不好學，初級先學讀寫，等學高級時再補聽力和口語
這又是一個降低學**效率的說法。試想小時候我們學母語，誰是從讀寫學起的？聽說的記憶絕對比讀寫有優勢。而且你的學**目的之一是為了看動畫片，只要跟日本小孩一樣聽懂了，不會寫字都沒關系。根據我的經驗，同一個單詞，聽到之后記住的比只是看到記住的快很多很多。想一下你是否有這樣的經歷，一首歌曲在你耳邊反復放反復放，有時候你不想記都自然記住并能哼哼出來了（只要你不是五音不全）。
但一篇文章，在你面前一直放著，只是讀的話不知道得讀多少遍才能背下來。要是文字也跟音樂那樣自然而然就能記住，當年上學語文老師讓背誦課文的時候就不會那么苦了。所以聽說讀寫并行學**的效率最高。看起來你一開始背一個單詞的時間好像比只學讀寫的人長，因為畢竟你記憶的元素多，但后期因為不容易忘記，反而節省了很多時間。

6. 一個單詞多個意思，會一個意思也算這個單詞會。
這一點我也不同意，作為程序員設計數據庫的時候，如果有這種一對多的情況，大多情況都是做成多條記錄存儲的。人腦也是差不多的情況。所以將多個意思的同一個單詞當作多個單詞來記才是正確的做法。這樣一方面不會漏記意思，另一方面也會在學**過程中得到更大的成就感。
7. 初級找個一般的老師教一教，高級的時候得好好找個外教。
我的想法正相反。如果可能的話，最好在最開始學**時找個好老師或者外教。把最正確的發音學到手，后面有一定水平了，自學就行。遇到難點上網找母語的日本人問問，基本沒什么解決不了的。至于去哪里問，我后面會介紹。

8. 日語發音沒有四聲，差不多就行。
這也是一個很大的誤區。很多中國人學了日語發音不如歐美人就是因為有這種想法。發音的語調很重要，有時甚至比詞匯量還要重要。試想一個老外站在你面前，打個招呼，嘮幾句家常，發音很標準，你一定會認為他中文很好。可能他只會那幾句家常，但你不會想那么多。另一個老外，同樣打個招呼，嘮幾句家常，發音很糟糕，哪怕他天文地理的單詞都知道，你也不會覺得他中文很好的。同樣的道理對我們學外語也適用。所以日語的發音很重要，切記要在最開始就掌握。后期去補是很難糾正的。

9. 外語學**是死記硬背的活，只要死記就好了，不需要動腦筋思考。
這一點我在有了自己的看法之后，曾經與大連外國語學院的一位頗有見地的日語老師討論過這個問題（這老師剛好是我一個親戚）。我們一致認為，外語學**是非常需要動腦思索的。不能死記單詞、語法。需要自己多多思考單詞之間的聯系、多多總結書上介紹的各種語法現象。
我本人就經常將書上的數個相關語法進行歸納總結后當作一條語法來記，**減少了記憶量，自然效率也就提高了。單詞也是，很多單詞之間其實是有聯系的，尤其是了解一些日語的發展歷史，可以發現有些詞其實是同一個詞慢慢演變出來的，還有時一個詞其實在歷史上是多個詞語。作為成年人，理解得越深記憶得越牢，多知道一些難記單詞的周邊知識對鞏固記憶也有很大幫助。總之，學**外語絕不能僅僅簡單地死記硬背，必須活學活用，多動腦思考。

10. 學完XX課程/XX書，就可以達到XX級了。
常會聽到有人說“學完標日上下冊，就達到1級了”，或者有培訓班標榜“上完我們的XX課程就可以達到XX級了。”最近在知乎上還看到這樣的問題：學完新標日初級，為了考N1，是否應該接著看中級？我認為這也是學**中的一個典型的誤區。學完XX課程或者XX教材，這一說法是標準不清晰的說法。對這么說的人，要問一個問題：怎么算學完了呢？

有的人學完了，所有單詞一個不漏地記住，所有課文幾乎都能倒背如流，并且可以靈活運用學過的知識還能自行摸索規律舉一反三；有的人學完了，只是混了個出席率或者看過了一遍教材，能記住10%的內容都抬舉他了。兩種人都說自己是學完了，你說他們是幾級？曾經遇到過一個人，標日上下冊都翻爛了，頁腳全是毛邊。我問：你這書怎么都這樣了？他答：我都看了5遍了。我說：5遍？這么多啊，那我找個單詞考考你。于是隨便撿了個十幾課的單詞問他。他仍舊不會，說：我這一遍還沒看到那呢。

所以，什么課程呀、書啊什么的都是浮云。只有自己下過的功夫才是硬道理。日本小孩上學前啥課程也沒學過、啥教材也沒看過，不是照樣哇啦哇啦地說得很流利？不過，下了多少功夫這個事兒比較難量化。如果非要給“學完”下個定義的話，我認為是要記住課程或者教材中90%以上內容，并保持一年不衰退才可以算作學完。否則都是沒學完。

接下來說一下我那個效率高，容易累的學**方法。其實，在我總結出自己的快速日語學**法并學**了好一段時間之后，回國看到了鐘道隆的逆向英語學**法。我的方法之一跟他的基本一致，就是聽寫！具體做法如下：首先，找一本教材，必須是帶磁帶或者CD的。

我的推薦教材是《大家的日本語》（みんなの日本語），初級分為上下兩部分，每部分都有本冊和指導用書兩本。本冊里全是日語，指導用書里有單詞表、中文說明等內容。
之所以推薦這套教材是因為它是日本人編的教材。人非圣賢孰能無過，編教材的人也一樣。但是如果犯錯誤了，日本人編教材犯的錯誤是日本人會犯的錯誤。今后你因此在日本人面前犯錯了，那是他們自己都會犯的錯誤，他們不會因此覺得你的日語水平不足。但中國人編的教材犯的錯誤就可能是在日本人看來很奇怪的錯誤，到時候你因此犯錯了，日本人就會覺得你的日語不行，居然犯了很奇怪的錯誤。

當然，教材的選擇因人而異，你完全可以不用我推薦的教材，自行選擇。選適合自己的教材的一個標準就是看了之后能看進去，能學進去，不會越看頭越大。如果你學不進去，哪怕一點錯誤沒有的教材也只是擺設，沒有任何作用了。只要你學進去了，千百個錯誤，今后你自然會在某個時刻知道。就像我給別人講課的時候說過的：我不怕給你們講錯了，因為如果我講錯的東西你們沒用到，那錯不錯沒有關系；假如我講錯的東西，你們今后用到了，那么錯一次你自然就知道錯了，也就能糾正了。

弄一個復讀機或者復讀軟件。可以自己設定復讀位置的更好，沒有就自己手動將就一下。
如果具有對錄音分解記憶的功能就最好不過了，背單詞的時候很有用。不過貌似很難找吧。
每開始一課的時候，首先不要看課文，先看課后的單詞和語法說明。如果你使用《大家的日本語》，就相當于只看指導用書，不看本冊。當然指導用書也是不看后面的課文翻譯。
把單詞和語法先背下來。背單詞的時候要聽著錄音背。

最初，先一邊聽錄音一邊看單詞，同時看解釋，盡量記住。不過一般人沒有一次都記住的。所以記住幾個算幾個，別有壓力。單詞和單詞之間自行暫停，別急著趕，盡量把單詞的讀音、字形、動詞的話動詞的各種變形、意思搞清楚。然后根據自身情況反復幾次，基本就能記住了。
然后，把書扣過去，只聽錄音，放一個單詞停頓一下，寫下來，同時在腦子里回憶意思。這個過程里肯定有寫不出來的和咬不準的，把這些空出來。另外還有聽了很陌生，但是根據讀音多少能猜著寫出來的，盡量寫，這種一般是無法回憶出意思的，所以要標記上意思不會。
所有的單詞都聽寫一遍之后，把書打開對照一下。把沒聽出來的，寫錯的，單詞意思沒回憶出來的或者回憶出來但是錯了的，都挑出來單獨列一個表，重新背一下。

對當課的所有單詞重復以上過程，直到所有的單詞都能正確聽寫出來并正確回憶出意思。為了提高效率，后期對很熟練的可以不寫。最終希望可以在錄音正常播放速度下，對每個單詞都能及時地想出寫法和回憶出意思。

上述都沒問題后，看意思回想日語單詞，并大聲讀出來。為了提高口語，你也可以在第一步里一邊聽一邊大聲朗讀。這里同意瘋狂英語的思想，大聲朗讀效果好。更建議錄音比對糾正發音。不過這一點對設備等要求比較高，我沒怎么用過。

最后，背單詞最重要的一點就是對抗遺忘。遺忘是人類對自己大腦的一種保護措施，對不經常重復使用的東西的遺忘是必然的。所以忘記背過的單詞時沒必要沮喪或者喪失信心，反倒是你如果有單詞不忘應該高興，至少說明你比我腦子好。對抗遺忘的辦法，最好的是按照遺忘曲線規律來反復記憶單詞，但是那個曲線實在是難以掌握，所以我的簡便策略是每周末把本周學過的所有單詞重新檢查一遍，檢查方法就是聽寫并回想意思。遇到不能很快（一秒以內）回憶出意思的，單獨拿出來列一個單詞表。下周復**時將這部分單詞與下周新學的單詞一起復**。復**兩次都沒問題的，就可以從這個記不住的表里去掉了。這個單獨的遺忘單詞表的錄音通常不太容易湊齊，這種情況就只能看字形回想意思和看意思回想寫法了。

除此之外，在后面步驟中如果發現因為單詞的遺忘引起的聽寫問題，也隨時將單詞加入這個遺忘單詞表，并用上面的方法進行復**。總之這個遺忘單詞表維護好了可以很大程度提高背單詞的效率。

單詞和語法都沒問題后，開始聽寫課文。至此，仍然不需要打開教材的課文部分或者《大家的日本語》的本冊。聽寫課文是整個方法中最重要的一個環節。首先，第一次**頓，連續聽完一句話或者一段話。最初聽的時候應該會出現如下幾種情況1. 大意能聽懂，細節不清楚2. 部分能聽懂，中間有幾個地方總是聽不出來3. 完全聽不懂

對大意能聽懂，細節不清楚的，不需要反復去聽，根據自己理解的大意和掌握的單詞和語法重新造句。把句子造好之后，再聽錄音去檢查自己造句造的對不對。這時候可能有些部分發現不對勁，怎么看都覺得自己寫的跟聽到的不一樣。對這部分反復聽，或者使用復讀機或軟件的功能減速聽。直到改對勁了為止。

對部分能聽懂，中間有幾個地方總是聽不出來的，先把能聽懂的部分寫出來，對聽不出來的部分反復聽，實在不行減速聽。這時候可能聽不懂，但是大概知道是什么音，那就試著根據音把假名寫出來，有時寫出來就想起來了。想不起來也可以提高聽假名的準確度。經常看到有些字幕組翻譯的字幕出錯，就是因為聽假名的精確度不夠高產生的誤聽錯誤。對完全聽不懂的，只能繼續反復聽，直到它變成了前面兩種中的某一種。

上面提到的“反復聽”如果對同一個東西聽了不到50次，建議不要放棄，繼續堅持。
打開書對照聽寫內容。這一步很重要，話說三分在寫七分在改。
這里不是簡單地看一下哪句寫對了哪句寫錯了就完事兒的。而要仔細分析自己錯誤的原因。
如果因為單詞沒記熟，剛才說過，把單詞追加到遺忘單詞表里，日后復**。

如果因為語法沒掌握，再回頭學**一下語法，實在理解不了，找個老師問問。網上問答的答案請自行注意甄別，有些是半瓶醋亂寫，真不知道說什么好。達到一定水平后可以到日文網站去問日本人，還是那句話，日本人給你的答案，即便是錯的也是日本人常犯的錯誤，你犯了不影響水平。

如果單純聽錯了，把那句話找出來反復聽，直到聽明白了為止。這里沒有反復次數上限。比如一些例如していただきます之類比較長的固定用法，一開始確實很難辨別清楚。只能慢慢把耳朵磨出來。

有時會遇到怎么聽都覺得錄音的發音不像書上的文字，在錄音質量（網上下載的有些音質真不行，所以建議使用正版教材）可以保證的前提下，抱著錄音一定是正確的的想法去讓自己的耳朵記住這種字形的發音就是錄音那樣的。如果對同一種表現有很多錄音可以參考，多聽一些也是個不錯的辦法。

完成上述步驟后，基本這一課里哪些部分已經掌握了，哪些部分還有缺陷自己心里已經有數了，對有缺陷的部分設法補上。最后，把課后練**題一絲不茍地做一遍。別看這那些單純的單詞替換練**簡單，正是那些簡單的練**可以讓你對學過的內容進行鞏固熟練。同樣，對練**題也是對照答案的時候不是簡單地判斷對錯，而是要搞清楚自己為什么會錯，錯在哪里。永遠不要用一句自己馬虎了敷衍掉任何一個錯誤，因為馬虎正是是不熟練的表現。把自己的錯誤記錄總結下來，每周重復的時候都看看。

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