關于日語單詞速記方法最佳答案
的人，在叫熟練掌握它櫻沒后，能每小住100個。有的人還記住150個單詞。而我的平均速度，達到225個（曾表演過）。其具體步驟如下：
先根據自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組（為方便敘述，這里設為a,b,c,d,….組），平均每組4-6個單詞。當然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長，或詞義教多，則每組單詞少一點；反之，多一些。
然后：
（1）學習A組，學完后，復習A組一次。（關于如何記，見后注意事項）
（2）學習B組，再復習B組一次。
（3）把A、B組合起來復習一次。
（4）學習C組，復習C組。
（5）學習D組，復習D組。
（6）把C，D組合起來復習一次。
（7）復習A、B、C、D組一次。
（8）仿照前面七個步驟，學習，復習E、F、G、H組。
（9）把A、B、C、D、E、F、G、H組和起來再復習一次。
（10）再仿照前九個步驟，學習，復消鬧習I，J，K，L，M，N，O，P組。
（11）把A，B，C，拿頌罩……..M，N，O，P組再和起來復習。
（12）按這種方法，學習，復習接下去的第17組—第32組。
（13）然后把這32組單詞和起來復習一次。
關于日語單詞速記方法相關答案
單詞是所有外語學習者，尤其是初學者的一道坎，每天都能在群里e69da5e887aa62616964757a686964616f31333363373231看到初學伴帶著沮喪的心情喊著單詞記不住：記了忘，忘了再記，反復幾次看了就想吐；用句子記，用動漫記，看著看著好像也會了，但是太費時間；記漢字，記假名，記音調，記用法，記來記去，不是忘了這就是丟了那……
我自己學日語到現在基本還沒有遇到單詞記不住的問題，簡單的日語單詞（不超過5個假名）一分鐘一般是6個以上，難一些的也至少是一分鐘3個，后面輔助一些方法，一般來說記住的概率在90%以上。這并不是因為我記憶力驚人（高中時候不選文科就是因為不想背書orz），而是因為記單詞這種事情，確實存在方法。
學日語其實并不困難，我們為暫時還沒有接觸，或想深入了解的同學，準備了大量的學習資源：模考吧真題練習（免費）、日語在線直播課程（免費）等，有興趣的同學可以加日語學習交流群：首先是→二 8 9，其次是→ 8 六三，最后幾位是→ 9 二五，連起來就可以找到。
1.單詞記憶的關鍵是什么？
記單詞歸根結底就是記憶問題，而單詞永遠只有記住和沒記住兩種狀態。而在我們回憶一件東西和一個事件的時候，我們想到的并不是這個東西和事件的完整內容，而是一些容易想起的細節和關鍵詞。就像我們背課文的時候，背完一段之后，想起的往往是下一段關鍵的字詞，而并不是完整的句子：這些關鍵詞，就是回憶線索。
通過回憶線索，以點帶面，進而回憶全貌，或者通過將我們本不熟悉的內容（外語單詞），轉化為我們在日常生活所見、容易想起來的東西（回憶線索），進行邏輯勾連，這就是記憶的本質。
例如：
單詞1：森（もり）
羅馬音：mori
中文釋義：森林
優化：“魔力”——森林是一個具有“魔力”的地方
單詞2：スマイル
羅馬音：sumairu
中文釋義：微笑
優化：“書買路”——用書買了一條路（通向成功之類），滿臉微笑
2.單詞記完了就沒事了嗎？
當然不是，要不然這么多標榜著根據遺忘曲線復習單詞的app都是擺設？只是復習也有其遵循的周期和規律。比較簡單的方法就是跟著app走，會按時間的復習頻率提醒你復習。當初備考雅思和N1的時候，每天起來打開電腦第一件事就是看看今天還要刷多少生詞，記不住復習周期就每天拿點時間出來看看，手機端偶爾會有bug，有條件盡量上電腦吧。
當然最好的方式是在應用中鞏固，但是這對語言基礎有一定要求。日語一般要學完一冊書（N5以上）才好自己寫作文去用詞和表達方式。一般在實際運用中使用3次，這個詞匯可以保證好幾年的記憶。
3.有什么好的app推薦背單詞的？
老實說，并沒有。因為市面上不論是日語還是英語的“背單詞”軟件，在我看來都只能算“復習工具”。
因為按照我上面所講的記憶線索原理，沒有任何一個軟件能提供，所以第一次記憶一定是需要你來做好，再把后面的復習交給app來給你省力，才是最高效的搭配。單詞非常重要，一門語言的水平很大程度上取決單詞，而單詞的記憶速度直接制約語言學習提升的速度。
然而學習者基本不懂，而老師教授的誤區也頗多。這一次先聊我的單詞學習觀，下一篇應該延伸講如今單詞記憶中的誤區了。
本文以考目的,說一下我總結出來的一些日語單詞的規律.要先說一下最大的規律,那就是:要有恒心有毅力.只靠熱情去學日語是不可靠的,熱情也有冷卻的時候,再喜歡的東西,也會有覺得學起來很累想放棄或者懷疑自已是否真的喜歡日語的時候,恒心和毅力最可靠,而且,恒心也是可以一步一步培養的.
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要掌握一個日語單詞,一般都分為三或四個方面:假名形式,漢字形式(并不是所有詞都有漢字形式),中文意思,用法.
比如說:
1———やすむ 休む 休息 今日は休みます。
2———いきなり 突然 いきなり人の頬を打つ。
對于每一個單詞,都要記這幾方面,但是要從一開始就每個詞都記好這幾個方面是很難的,而且更重要的是一個一個地去記發現不了規律.
首先說一下我對記單詞的第一個觀點:不論在單詞的哪個方面,都不要急于追求某個詞的記得有多準,要先對所有詞都有一個大概的印象,再來記準每一個詞.對數字來說的話就是:比如說,有10000個單詞,先記住每個單詞的60%,所有單詞都做到這樣后,再來把每個單詞都記到100%.
因為從一個單詞來看,它的四個方面是沒有什么聯系的(暫時不討論音讀的漢字),要把沒聯系的幾個方面記起來是很困難的,這樣一個一個單詞地疊加起來記,在發現規律之前或許就已經沒信心學下去了.
所以,我們要把一定數量的單詞(如,幾千一萬個)看成一個整體,從整體上去把握它四個方面的規律.從整體上弄清楚了四個方面各自的規律,再統一到一個單詞里去,再對某些單詞進行細化.
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先說一下我們要學習的規律有哪些,再來分別說一下每種規律如何學習.
一,漢字形式和假名形式的規律.
這個規律學好了你的一級第一題漢字題就可以拿高分了,一級的題并不是各自孤立存在的,學好詞匯,對其他題也有很大作用.學好漢字和假名的轉換關系,就算你其他方面還沒學,你也會很有成就感,因為雖然你不懂這個漢字是什么意思,但至少你會讀.從不會讀到會讀,從我個人經歷來看,這是一個飛躍性的成就感,真的,當你遇到不懂但會讀的詞時,你的挫折感會少了百分之七八十.以前我看到一個詞不懂時,會很失落,后來學好了漢字和假名,還沒背這個單詞的意思時,我再看到這個單詞的時候,很高興,雖然我不懂這個詞是什么意思,但我確切地知道它的讀音,它對于我來說已經有一種親切感了.
但這里涉及到一個問題:如果是沒有漢字形式的詞呢?這個問題在我當時對一萬個單詞進行分類后已經解決了.分了類后,我發現,完全沒有漢字形式的詞在一萬個單詞中大概只占了10%,雖然沒有漢字形式,不過它們也有它們的規律,所以大家不用擔心,一切都有辦法.
二,漢字形式和中文意思的規律.
實現了漢字和假名的轉換后,看到一個詞的假名形式就相當于看到了它的漢字形式,漢字形式對于我們中國人來說很親切,便于我們記住單詞的意思.這里又有一個問題,相信大家剛學日語時會碰到,一些漢字詞,雖然是漢字,但它的意思和中文完全不同.比如說:"怪我"這個日語單詞,中文意思是受傷.#%#^@$^@^@#這是在搞什么啊?"怪我"看起來不就是責怪我的意思嗎?怎么會跑到"受傷"去了.這種詞剛學日語時會碰到很多,最讓人郁悶,因為這種詞只有靠死記.不過大家放心,經過單詞分類后大家就會清楚:這種詞在日語中占的比例并不多.而且在你一級一級往上學的時候,它的比例會越來越小.占單詞數最多的還是那些容易記的,像這種要靠死記的單詞,把它們全部抽出來時,其實數量并不多,不需要擔心.當你考三四級時,這種詞比例很大,但當你考到一二級時,這種詞的比例已經很小了.
有很多單詞有多種用法,有些單詞的用法還多到夸張.這也是讓初學者很頭痛的一件事.當然,我以前也很苦惱這個問題.后來對一級的單詞進行全面總結后,發現占比例最大的就是那些只有一種意思的詞,有兩三四種意思的也占了一部分,有很多種意思的詞比例并不大.就算是有多種意思的詞,也有很多它們各種意思之前存在一定的規律,所以這個大家也不用太擔心.
對要背的單詞有個總體的了解,有助于我們提高學習下去的信心.
三,單詞用法的規律.
一個單詞的用法,我們要分清,這是它作為某個詞性的詞的基本用法還是它自已獨特的用法.按我的方法的話,攻單詞的時候已經學好基礎語法了,什么詞性在句子中怎么應用已經有一定的了解.分清基本用法還是獨特用法這一點很重要.它可以省去你很多功夫.如果是基本用法,那只要你學好語法,記住這個詞的中文意思,你完全可以用好這個詞.如果是獨特用法的話,記住它的意思后,也可以去探索它的意思和用法之間的規律.在我的經驗看來,有獨特用法的詞比例并不大.
四,要從多方面多角度來鞏固單詞.
1,不要只看一本詞匯書,因為它可能不太全面.我以前學習時就是選定一本來專攻,攻到差不多了的時候,再拿其他來查漏補缺.其中,<一級出題基準>這本書是一定要買來看看的.
2,要對常用漢字表進行一定的研究,它里面包含了很多有用的東西.
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■■■■我的單詞分類■■■■■
我的單詞分類是從單詞的外形出發,按外形來分類,再在每一類中繼續分.
首先,我從外形上把一萬個單詞分為四大類
A,假名可以完全寫成漢字的.如: 開始(かいし)
B,假名只有部分可以寫成漢字(不管那個假名是否可以省略),最后變成漢字+假名的.如:屆け(とどけ)
C,只有平假名形式的.
D,只有片假名形式的.
經過這樣的分類,上面四種的比例大概是:A占50%,B占40%,C和D占10%.從這個比例可以得出結論:只要學好漢字和假名的轉換,你就可以學好90%的單詞.
接下來繼續在每一類中細分.
A
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A中,全部詞的假名都可以完全寫成漢字.我再把它們分下去.
1,中文里有的詞
2,中文里沒有的詞
分完這個后,我又發現,1占的比例還是比2的大,雖然這個差距并不是絕對的大.不過從這點也可以給我們更多的信心:一萬個詞中有比四分之一還多一點單詞是我們中文也有的.
繼續把1進行分類.
①,音讀的詞
②,訓讀的詞
在這個分類中,①占了絕大部分.②的數量很少很少.這樣我們又可以得出:一萬個詞當中有大概四分之一是中文有的詞而且是音讀的(讀音很有規律,有望可以攻破它).②雖然只能靠死記,但所幸數量不多.
在①和②中,我們還可以繼續分類,把它分成:
▲中文意思,用法和漢語相同或很相近的.
▲中文意思,用法和漢語差別較大的.
此外還可以繼續分:
用法多的和用法少的.
這一個分類不容易完成,要把每一個詞都和書上進行對照,然后才能分出來.而且,不是每個詞書上都說得很詳細,所以在以后的學習中我們有遇到涉及到這個問題的,要把它補充回去.
現在我們回過頭來,對2進行分類.
2里面的詞,都是中文里沒有的.不過沒有歸沒有,并不是完全沒規律的.
根據對它們的分析,我又分了以下幾類:
①和中文的詞外形上不同,但意思上差別只有細微差別的.
②和中文的詞外形上不同,但學得多了看起來這些詞的意思還是和它的中文有聯系的.
③完全是亂來的.如果不認識這個詞,從字面上完全看不出它是什么意思的.
其中,在數量上,①②③差不多.在難度上, ①最易掌握.②隨著不斷學習會變得越來越簡單.因為學久了你對字會變得敏感,從字面上就可猜得出詞的意思.③只能靠死記了,但算起來數量也不多.
通過上面的分類,大家應該可以明白一個道理:其實日語單詞真正難背的并不多,占比例最大的就是那些容易背的.所以,初學的時候不要被那些難背的單詞嚇到了.越學到后面,單詞就越容易背.這種現象并不是沒原因的.因為日語單詞的基本構成有:和語詞,漢語詞,外來語.和語詞是日本本來就有的詞,它們在日常生活中起到了核心作用,在日語最常用的詞中占了很大比例.所以,學三四級詞匯時,會遇到很多和語詞.漢語詞是后來才傳入日本的,數量很多,因為它的造詞性,它可以表達更多內容,所以當作為研究的詞匯量越來越大時,它的比例占得很大.外來語是近代傳入的,相對來說地位比不上前兩種.在一萬個單詞中,它只占大概五六百個.學習外來語時,英語基礎好的會很有優勢.
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B
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在B中,從外形上,我把全部詞分為:
1,獨立成一個詞的詞.
2,可以理解為由1中的詞合成的詞.
3,詞組和短語.
先說說它們的比例,在數量上,1和2差不多.3很少.在三四級的學習中,2的數量很少.到二級開始,合成詞的數量猛增.合成詞的意思并不一定是由合成它的詞來決定,但總體上來說,學好1里面的詞,對學2和3里面的詞具有重大意義.從這一點看,B中的詞也并不是全部要去死記.
現在說說1的分類.
1里面的詞都是獨立成詞的.為了說明的方便,我把它們叫做"單個的詞"吧
在這些單個的詞中,我們可以用詞性來對它們進行分類,分為:
①動詞
②形容詞
③形容動詞
④副詞
⑤敬語形的詞
其中,數量最多的就是動詞.其他詞相對來說數量少很多.記起來較容易.
對于動詞,可以繼續分類.這個分類一開始我沒有進行.當時還沒看出規律,直到后來對常用漢字表進行研究后,才發現了較明顯的規律.在那么多動詞中,有以下規律:
▲有很多動詞是同一個漢字的,只是詞尾不同,而且它們的所謂不同也存在著一定的規律.
▲有很多動詞和另外一些形容詞,形容動詞等其他詞性的詞是同一個漢字的,只是詞尾不同,它們的不同也有一定的規律.
這些規律將在以后要發的<對常用漢字表的研究>中一起說.
從這些規律出發,要學好動詞也不是一件很難的事了,雖然仍不輕松,但至少,我們已經省去很多功夫,而且記起來也更有效率.
下面來說一下2的分類.
2的是合成詞.我們不要管這個術語準不準,能表達意思就行了.我們可以用幾種方法同時進行分類來理解它們.
▲很多合成詞是有共同的詞的.我們可以把這些有共同的詞的合成詞全部放在一起來學習.
▲雖然都是合成詞,有些是緊密合成的,有些不太緊密,可以把這兩類分開來.
▲有些合成詞你從合成它的兩個詞就可以猜到它合成后的意思,有些則合成后和原來的兩個詞差別很大,這樣我們又可以把它們分為兩類.
▲有些合成詞的用法很多,有些就只有一種用法,從這個角度也可分成兩類.
具體要怎么分大家自已喜歡啊.因為合成詞算起來數量也不算多,只按第一種來分也可以.不過從不同的角度去分類可以更深入地理解.
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C
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在C中,所有的詞都只有假名的形式(要說明的是,如果硬是要追究的話,有些詞還是有漢字形式的,不過一般不用).
C的單詞,我們可以把它分為三類:
1,擬聲擬態詞.
2,語法范圍的詞.
3,其他
在1中,因為這是在詞匯書里提取出來的,所以1中的擬聲擬態詞這里可能不是很完整.建議大家除了學習這里的擬聲擬態詞還要看多幾本關于擬聲擬態詞的書.擬聲擬態詞是必須重視的一種詞.當時我剛接觸的時候覺得好難掌握,因為很多詞外形上看起來很像.不過這些詞數量也不多,把它們抽出來專門學習,然后通過做練習來鞏固,要攻克它們也并不難.
在2中,語法范圍的詞.這些詞其實就是語法題的考點.大家可以直接去學習專門講一級語法的書.較全面.
在3中,詞類比較雜,不過數量不多,大家可以稍微按詞性來分一下類來掌握它們.
總結,在C中,從我提供的材料來學習意義不大,因為我感覺數量上和考試要求不太一樣,可能這也包含了編者對詞匯選擇的觀點吧.不過我覺得要學了就要學全面一點..大家可以按我上面說的那些從其他地方補上去.
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D
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D的是片假名詞匯,同樣,從這套詞匯書中總結出來的片假名詞匯很少,我覺得也是不合考試要求的,所以必須從其他地方補上.以前我挺怕片假名詞匯的,覺得太過直來直去了,看起來不舒服,不過不學也不行.后來我是在考前一個月左右才開始專攻片假名詞匯的.我找了另一本書,里面有介紹片假名詞匯,五百多個,覺得數量差不多了.有些詞匯書片假名詞匯弄了兩千多個,我覺得這就太夸張點了.遠遠超出了考試的范圍.
片假名詞匯的學習中,以前英語學得好的話學起來較有優勢.其實片假名詞匯就是按一定的規律去把英語等語言的單詞音譯過來,這些規律也不難掌握,在這里就不說了,記這些單詞的時候只要邊記邊對比原詞就可以了.切勿脫離原詞來背.
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通過對單詞的分類,我們可以解決什么呢?
1,在分類過程中,把音讀和訓讀的詞分開來了,便于掌握音讀的規律.同時不要忘了專門訓練漢字的書.———這點有助于學好一開始說的"漢字形式和假名形式的規律".
2,分完類后,把我的那些單詞分類打印出來,一個一個地查字典,標上意思,因為已經分好類了,所以大家可以較易理解眾多單詞中蘊含的規律(這不是幾句話能說清楚的,從分好類的單詞去學習,就會慢慢體會到的了).從而可以學好單詞的中文意思.大家可以先解決較易掌握的詞,于花多點精力來學較難掌握的詞.
另外,在一開始是說到的第三個規律,可以滲透進分類學習的過程中去.記單詞的時候,把那些用法很獨特的特別摘出來放在一起背
從別人那里弄過來的，我就是這么背的，希望給你有幫助
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