許多家長給孩子學習日語時可能會遇到這樣的問題。語法對兒童真的很重要嗎？事實上，這個問題的答案是肯定的，而且必須是系統的！一般來說，語法是單詞排列的規則。如果我們不能理解單詞的排列，我們怎么學日語？我試圖用一篇文章來解決有關語法學習的所有問題。讓我們看看。

一、少兒日語的語法重要嗎？

1。語法不是簡單的沉浸式學習的東西。

社會上有句俗話說，語言學習不需要單獨學習語法，只需要沉浸在語言環境中，通過大量的輸入，“自然沉浸”，就可以自然地形成一種語言感，掌握語法。但你認為這是真的嗎？

仔細分析會發現以下兩個問題：

①即使在日本國家，學生也需要自己學習語法。

②成人外語學習和兒童母語學習是完全不同的概念。

關于第一個問題， 和日本的大多數學校都開設了專門的語法課程。日語國家的學生需要特別學習語法，即使他們的母語是日語。雖然許多外國人說日語流利而不學語法是事實，但我們稱他們為文盲。顯然，他們不能作為我們學習日語的榜樣。

關于第二個問題，雖然孩子確實可以通過浸入式學習自然地獲得一門語言，但這并不適用于成年人。這種現象可以作為語言原則(子集原則)的一個子集來解釋:

孩子們第一次學習母語時經常犯語法錯誤，例如：Who is her？這樣的句子，但在成人語言中沒有這樣的語法錯誤。換句話說，在周圍的環境中，兒童只接觸到結構正確的陽性語料庫，而沒有接觸到結構錯誤的陰性語料庫。一段時間后，孩子會自動放棄錯誤的結構，接受正確的結構。與兒童的不同之處在于，成年人在學習外語之前就已經有了母語的基礎，在學習外語的過程中不可避免地會受到母語的影響。例如，他們可能不自覺地模仿母語，通過模仿創造一些結構。雖然這些結構符合母語的語法規則，但不一定符合外語的語法規則。

日語單詞“expensive”就是一個典型的例子。價格非常高，盡管城市對于人們來說非常昂貴。還有很多類似的例子，如“隱患”、“人群”等，如果不注意記憶，輸出很可能會犯一些搭配語法錯誤。事實上，已有大量的實驗證據表明，僅僅通過“浸入式”語料庫輸入來學習外語并不能保證語法的習得。語言學家研究了 的浸入式課堂，發現學生即使在外語環境中輸入大量語料庫，也會犯很多語法錯誤，如冠詞、時態等。

這也就是說，外語學習者僅僅依靠長時間“浸泡”所習得的語感往往并不靠譜，語法一定是要專門學習的。不信？請看下面幾個例句——

1. Since 00, humans have been living in the space constantly.

2. The books fill leisure time for many people.

3. Homelessness is a serious problem for the society.

上面這三個句子的定冠詞the都用錯了，但如果僅僅憑借“語感”判斷，我估計是有很多人都判斷不出來的。事實上，對于名詞、冠詞、完成時態、虛擬語氣這些語法現象，所謂的“語感”往往并不是很靠譜。最好的辦法還是扎扎實實地學好語法，掌握它們的使用規律。學好語法能給我們一種“確定感”，在判斷的時候有據可依，而不是依靠直覺。這些句子的正確形式應該是：

1. Since 00, humans have been living in space constantly.

2. Books fill leisure time for many people.

3. Homelessness is a serious problem for society.

誠然，“語感”可以通過浸入式學習獲得，但這種“語感”依賴于直覺，直覺受個人經驗的影響，具有不準確性，而語法是普遍的，無論誰學習語法，語法本身都是不變的。因此，為了保證判斷的準確性，我們需要學習語法。
 

二、避免錯誤:語法不等于規則

說到語法，大多數人可能會想到“規則”，比如現在完成時中的“have done”和過去完成進行時中的“had been doing”。這在教科書和課堂上已經教了很長時間，所以我們可以很容易地把這兩者等同起來:語法=規則。這種想法導致許多人認為語法是黑白分明的，沒有中間地帶，就像編寫代碼一樣，如果不符合語法規則，編譯器就會報告錯誤。

然而，事實上，追溯語言的起源，世界上語言的出現先于語法，語法只是對語言規則的總結，是后人為了便于學習而制定的一套系統規則。它能最大限度地保證句子結構的準確性，但仍存在許多“模糊區域”。也就是說，語法并不像所謂的數學公式那樣不可動搖和不可改變，它允許許多特殊的情況，例如，當您在谷歌上搜索“SBS語法規則”時，您將得到1 萬個結果。從這個意義上說，語法只是一種“權宜之計”規則，方便語言初學者。它不是絕對的，而是為語言本身服務的，并會隨著語言的發展而變化。
 

三、如何有效地學習語法?

長期以來，很多人學習語法只是在記憶規則的層面上，死記硬背很多語法規則，然后用來應付考試。因此，大多數人只記得規則，但不知道如何應用它們，這導致僵化的學習日語。

如前所述，語法源于語言，最終又回歸到語言。具體來說，要根據語境來學習語法，明確每條語法規則的語境意義，實現語法背后隱藏的日語思維。
 

所以，想要語法學得好，日語口語說的六，就要從小開始培養， 中教網日語，專門培養3-12歲孩子的日語語感，培養孩子的學習興趣，釋放孩子的天性，解放家長的時間，點擊下方鏈接即可了解相關課程和預約免費試聽課程：

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關于日語語法重要嗎？我想這個問題已經不用我再多說了，對于學齡前和小學低段的孩子來說，學語法必須通過上面介紹的方法，即在大量的聽說和閱讀基礎上，潛移默化地掌握基本的語法規則，而不是以應試為導向，影響孩子學日語的興趣。