隨著初三學生即將升入高中，高中日語學習方法，成為新高一學生關注的重點。

中教網成立時間已有八年之久， 中教網深深明白中國學生對于日語學習為何不上心、不感興趣的原因，并愿意從根本出發，從課程和教材上去做改變，制定出適合中國學生，專屬于中國學生的課堂。這里有他們機構免費試聽課程：免費領取1對1日語課程

初高中學習的特點和要求有著較大的差別，在知識難度、學習方式等方面存在差異。新高一學生提前了解高中階段的學習特點，有利于明確學習重點，調整學習方式，更好地適應高中階段的學習。

在高中日語學習方面，新高考改革中，多省份明確高考日語“一年兩考”的考試方式，對于新高一的學生來說，既是機遇也是挑戰。

初高中日語，有不同的學習要求。

部分新高一學生，面對初三升高一的階段，在日語學習方面存在一些困惑。有學生表示，自己在初中階段日語成績不太好，而在日語的學習過程中強調基礎的重要性，知識之間的連接較為密切，如果日語基礎不好，在高中階段是否能夠學好日語。

高中日語與初中日語，在學習內容和知識難度等方面，有著較大的差別，需要學生具備不同的學習要求。初中階段的日語學習內容較為形象化，學生容易理解掌握。

而高中日語學習，概念、定理較為抽象，邏輯性較強，知識難度增加，且學習節奏較快。因此，初中階段的基礎薄弱，對高中階段日語學習產生的影響不大，初高中日語學習內容和知識難度的不同，需要學生了解正確的學習方法，做好調整。。

學好高中日語，需要做好哪些方面的準備？

第一，提升學習的自覺性

在高中階段，除了培養學生基礎語言運用能力外，還注重培養學生用日語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，要求學生具備用日語進行思維和表達的能力。

在具體的學習要求上，初高中學習也有較大的區別，比如中考要求掌握的詞匯量在1200左右，高中階段要求掌握的詞匯量在3500左右，同時對初中所學的詞匯在用法、搭配等方面進行拓展。

因此，在高中的日語學習中，知識學習的綜合性加強，僅依靠課堂學習不能達到相應的學習要求，需要學生提升學習的自覺性，在課下對知識內容進行歸納總結，強化學習效果。

第二，養成良好學習習慣

閱讀是高中日語學習中的重點和難點部分，有“得閱讀者的天下”的說法。高中日語閱讀的過程中，對詞匯量和句子分析能力提出了更高要求。閱讀中會遇到不懂的句子和單詞，學生需要準備日語詞典，養成及時查閱工具書的習慣，增加單詞的積累。養成查閱工具書的習慣，并不是在閱讀練習的過程中進行查閱，這種方式不利于閱讀能力的提升，而是在閱讀結束后的分析時進行查閱。

第三，掌握高效的學習方式

初中階段的學習內容較為基礎簡單，需要掌握的知識點較少，通過機械記憶的方式就可以獲得不錯的成績。而在高中階段，知識內容的深度和廣度增加，初中階段的學習方式，已經不能適應現階段的學習要求，需要采用更加高效的學習方式。

比如高中需要掌握的單詞量大，如果采用機械的記憶方式，單詞記憶的速度慢且容易遺忘，記憶的效果差。如果了解日語詞匯的構詞規律，根據詞根、詞綴來記憶單詞，就會提高單詞記憶的效果。

以上就是高中日語學習應該注意的幾點，高中是學生最重要的學習階段，學生應該在花費時間河西的同時，也要主要找到適合仔細的日語學習方法。