高考日語作文要求寫300~350字，多了不行，少了也不行。剛開始練習作文時，肚子里沒墨水，為了湊夠字數可謂是絞盡腦汁，最后的成文空洞無物，在閱卷老師的火眼金睛下很容易被劃分到低檔次。

今天，第六時限從3個角度教大家如何高質量的湊夠字數！

一、學會段落

其實寫不出東西，很大的原因是心中沒有理清楚自己想寫的內容，如果把文章細分成好幾個段落，每個段落不慌不忙的展開行文，字數自然就多了。寫作文時根據寫作要點，一般分為3-4個段落，這樣看起來結構清晰，不會擁擠到一起。每個段落都分別表達一個主題。每個段落通常都有一個表達該段落中心思想的主題句，主題句的思想由段落中其余的句子幫助擴展。推薦使用總分總的分段方式。

二、找理由、做對比

分層之后每個段落應該寫些什么好呢？建議同學們可以從以下兩個角度思考。

1.理由法

寫作要想增加字數，建議大家可以對自己寫過的句子自問自答。例如“下雨天”這個題目。寫了自己喜歡或不喜歡下雨天之后如果馬上就結束一個段落，那可能只有僅僅10個字。同學們可以對自己的答案進行 解釋，為什么自己會喜歡或不喜歡下雨天呢？寫上一兩個理由，這樣字數馬上多了三倍，甚至更多。

2.對比法

除了運用理由法增加字數，我們還可以運用對比法。過去和現在比，國內和國外比，孩子和大人比，我和他人對比~等等，從而進行拓展。

三、擴寫句子

句子拓展有三種方法：

1、句子結構擴展（加各種句子成分，如時間、地點、對象等）：

例如：時計を壊されてしまいました。

→時計を弟に壊されてしまいました。

→買ったばかりの時計を弟に壊されてしまいました。

2、句子連體修飾擴展（給體言加上定語修飾成分）：

例如：そのパソコンは簡単なものです。

→そのパソコンは子供用の簡単なものです。

→そのパソコンは子供でも使えるぐらいの簡単なものです。

3、句子連用修飾擴展（給用言加上副詞等修飾成分）：

あの人は泳ぎます。

→あの人は に泳ぎます。

→あの人はまるで魚のように に泳ぎます。

以上的高考日語作文“湊字數”大法大家都學會了嗎？我們一起來試試吧。請把一下三個句子變成30個字以上的長句子。

1. スーパへ行きます。

2. 張さんに出會いました。

3. 作文を覚えます。

下面是老師寫的，供同學們參考：

a) 毎週の日曜日、母とうちの近くにある大きいスーパーへ買い物に行きます。

b) 先週北京へ旅行した時、地下鉄の駅で小學校の時の友達の張さんに出會いました。

c) 日本語の作文を にかくために、毎日やさしくて短い作文を覚えます。

你是怎么寫的呢？歡迎留言交流！