剛上大學學日語沒多久，日語精讀老師在黑板上寫了一個假名“の”，問：“大家學習了日語發音都知道這個假名，誰知道它是什么意思？”，其中一位平時很活躍的同學不等其他同學說話直接站起來說：“這不就是中文的“的”嘛，我在記筆記的時候經常不寫“的”，寫“の”，你看它多簡單多好寫。對了，康師傅“鮮の每日C”上就有“の”，就是“的”的意思”。大家聽了紛紛點頭表示同意。精讀老師聽后也點頭表示同意，說：“說的沒錯，沒學日語之前我也是這么認為的。 其實，學日語久了，才知道日語中的"の"是一個助詞，它的用法遠比我們想象的要復雜得多！”

說它復雜到底有多復雜，讓我們一起看一下“の”在初級階段的5種具體用法，你就明白了。

1 名詞+の+名詞

日語中兩個名詞之間一般用助詞“の”連接，表達的意思需要根據語境來理解，不能一味地理解成中文的"的"。比如：

①　これは先生のかばんです。（這是老師的包）

本句中的助詞"の"表示所屬，"這是老師的包，不是別人的。"。又如：學校の建物、田中さんのお兄さん、冷蔵庫のドア。

②　歴史の本を買いました。（買了本歷史書）

本句中的助詞"の"表示內容說明，即這本書是關于歷史方面的。

③　銀行の隣に花屋があります。（銀行隔壁有家花店）

本句中的助詞"の"表示位置關系。表示位置關系的詞還有"上下、左右、前後、東西南北、隣、中"等。

④　先日の展覧會で、ゴッホの絵を見ました。（在前幾天的展覽會上，我見到了梵高的畫）

"の"后面的名詞是"本、絵、論文、作品"等創造品，前面的名詞是表示后面名詞的作者。"田中さんの絵"這個短語根據語境有時候也可以理解成"田中擁有的畫"，不一定什么時候都表示"田中畫的畫"

⑤　私が局長の上岡です。

本句中的助詞"の"表示同位語，即局長和上岡是同一個人。"中國の首都の北京"就是同位語的用法。

2 助詞+の

“が、を、に、へ、で、と、から、まで”等助詞一般接在名詞后面與動詞一起搭配使用，除此之外，這些助詞還可以與“の”結合構成復合形式，用于修飾名詞。注意沒有“がの、にの、をの”的形式。

高橋さんが留學する → 高橋さんの（がの×）留學 （高橋留學）

日本語を學習する →　日本語の（をの×）學習 （學習日語）

東京大學大學院に留學する→東京大學大學院への（にの×）留學

東京大學大學院への留學、おめでとうございます。（祝賀你去東京大學研究生院留學）

北京で生活する　→　北京での生活

北京での日々が懐かしいです。（我很懷念在北京的每一天）

中國では、ドイツからの車が流行っている。（在中國很流行德系車）

３ 為了不重復，用「の」替換前面出現的名詞。

①この本は面白いですね。アンナさんのですか。（這本書真是有趣啊！是安娜的嗎？）

前面出現“本（書)”這個詞，后面在提到的時候（安娜的），為了避免重復，用“の”替換。

②セーターがほしいんだけど、この青いのは地味だわ。もっと派手なのがほしいわ。（我想要一件毛衣，這件藍色的挺素的，我更想要件更鮮艷的。）

③魚は生が だ。一度冷凍したのはおいしくない。（魚生著吃最好吃。冷凍的就不好吃了。）

注意：只能用于物，不能用于人（把人當物看待）、表位置的名詞、抽象名詞。

① ×　こちらはジョンさんの奧さんで、あちらはマリオさんのです。

“奧さん”是“妻子、老婆”的意思，是人，所以后面那句“マリオさんの”糾錯了，不能直接用“の”代替。

② ×　銀行の隣は花屋です。花屋のは駐車場です。

“花屋”是花店的意思，表示位置，不能直接用“の”代替，代替后不知道是花店的哪個位置了。

③ ×　クレオパトラ（埃及艷后克麗奧佩特拉）の美しさはカエサル（凱撒大帝）を狂わし、楊貴妃のは玄宗皇帝を狂わした。

“美しさ”是“美麗”的意思，是一個抽象名詞，不能直接用“の”代替。

４ 動詞、形容詞名詞化（形式體言）

形式體言：實際意義已經淡化，在句中將動詞、形容詞名詞化，使得可接助詞。“の”做形式體言可以表示"人、事情、物品"。

1） 昨日來たのは誰ですか。（表示人）（昨天來的是誰？）

2）そこで新聞を読んでいるのは林先生です。（表示人）（在那里正讀報紙的是林老師。）

3）今押しているのは何ですか。（表示物）（正在推的是什么？）

4）きのう大學で火事があったのを知っていますか。（表示事情）（你知道昨天大學發生火災的事兒嗎？）

5 "の"提示定語從句中的主語，可以與"が"互換

1）物理の（が）きらいな學生が大勢います。（有很多討厭物理的學生）

2）日本語の（が）できる人も少なくない。（會日語的人也不少。）

3） 私の（が）言うとおりにしてください。（請按照我說的做。）

看到了嗎，の不僅可以用于替代中文的“的”，還可以用于很多場合，也就是說，“の”代替中文的“的”只是“の”其中的一個用法而已，不能什么場合都一味地等同視之。