大學四年里，很多日語專業的小可愛們會發現，這四年，仿佛白過了……這四年的學習，一個年級能做到和日本人談笑風生的學生寥寥無幾，甚至一個班級有一兩個就算很不錯了。
大多數學生碰見外教，就只是「おはよう」，「こんにちは」「こんばんは」「ありがとう」，聊聊一些平常話題如何，然后，外教回一個禮貌的微笑，然后就沒有然后了。
日語專業的“笑話”？
大一的時候，一位快畢業的前輩特別能侃大山。他給我們分享時，講了一個真實的略帶諷刺性的“笑話”：課堂上呢，老師講語法、講單詞、講課文，《新編日語》、《綜合日語》、《標準日本語》、《日本文學史》等等一系列的經典教材，然而學了許久，除了在語法單詞的圈不斷子繞來繞去，課文的內容卻不記得多少。
畢業找工作時，說一聲是日語專業的，然后聽說讀寫發現好像沒一樣拿得出手。對了，手頭有什么，一張N1證書、或許再多一點就是日語專四證書、專八證書、J-test書，面試官問什么最厲害，支支吾吾半天答不上來，然后冒出一句做題最厲害，只能靠證書來證明自己。
確實，N1并沒有想象得那么難，大學只要跟著日語專業的培養方案，在大學三年級時，考試之前刷刷題，基本上都能過。但是，過了之后呢？和別人說過了N1能力考，除了N1和其他一些證書，發現自己沒啥拿得出手。然后安慰安慰自己，好歹N1過了。
這可能是日語專業都會遇到的問題，學了四年，日語入門了，但卻一直沒進門，永遠在學習的苦海中掙扎著。
學校里開設了一大堆亂七八糟的課，老師或許只是照本宣科，考完試大家就萬事 。當然我沒有否定大學老師，每個人有每個人的事兒要忙。講真，大學里，如果你碰得到一個負責任的老師就真的是很幸運了。
日語這種東西，如果你天真地跟著老師學，按部就班地走，只是學了幾本教材，那你永遠都上不了岸，入門之后需要的是自己花功夫好好學。課堂上是應試，課后下的才是真功夫。
日語怎么學？
好的，那怎們學呢？
學語言學這門課的時候，老師提到過一個語言學習理論：聽在說之前，讀在寫之前。
理論大意：我們學中文的過程，也就是母語學習過程中，一般都是慢慢地從聽力入手，然后去掌握一門語言。一般嬰兒在1-2歲還不會說話，但是過了這段時期，能說的詞匯和句子呈爆發式增長。原因是什么，一定的語言環境下大量的聽力輸入。
但是目前日語的教學里面，很難擺脫應付考試這一點，所以就造成一種很尷尬的局面，到底是為了考試還是為了掌握一門語言去學習日語呢？
大學課堂里，死記硬背單詞、知識點和死扣語法點，大量刷題，不重視課文，不重視會話，這樣的日語教學是糊弄誰呢？
說白了，這是為了應付考試，而不是為了學習日語。刷遍了歷年的N1真題，從語法、聽力、閱讀，從頭到尾刷題個遍，考了個高分，但做題的聽力訓練，很難說是有效的聽力輸入。
大多數日語教育或者培訓的一大弊端，就是根本不注重聽力和口語的訓練。說實話，過了日語能力考，并不能代表什么。能聽懂正常日語會話，能進行日常交流，這一基本要求很多日語畢業生都達不到。
在日語學習中，我們缺乏聽力練習和開口說日語的環境。大量的聽力輸入，在語言學習的過程中，越早開始越不吃虧。
當然前提是你畢業之后希望從事和日語有關的工作，把日語當工具、技能或真正把它當語言去研究都行，你都需要提高你的聽力和口語水平，以期達到正常交流。
總而言之，在學習日語的早期、中期、乃至整個第二外語的學習過程中，大量的聽力輸入和鍛煉自己的口腔靈活度，做到適應日本人的口腔發音習慣，這點非常重要！
簡而言之：
1、課堂上有效針對考試，課后認真下苦功夫。考試還是 要考的，N1還是要過的。但你一旦堅定想走日語這條路，課后是一定要下苦功，而不是只是為了應試考高分的。
2、大量的聽力輸入，精聽+泛聽。精聽就是一句一句聽很多遍，還原到你聽你覺得實在不能再還原這個句子，泛聽就是在適應了常速日語的情況下，盡量擺脫字幕這個“拐杖”，大量去B站看無字幕的日語相關題材，啃生肉紀錄片或日語影視片。
3、有意識地培養自己的口腔靈活度，說出自然的日語。有意識地一天花上半個小時以上，模仿1到2分鐘的日語音頻，最好進行錄音，方便與原音頻對照，進行不斷修正。
總而言之，要真正學好日語其實有很多資源，很多方法。網上的資源一抓一大把，但如何有效利用，這個也是一個關鍵。
目前來看，很多學習日語的小伙伴，很心急，很迷茫，但就是一直永遠在摸黑走路，似乎就是找不到一個看不到學日語的出口。
其實，學語言是一個長期堅持的過程。日有所進，這樣就行了。日語學習，一旦你開始了，就是一直在路上，這個時候，要么選擇一直走下去，要么徹底死心和放棄。
現在看來，居于“中間態”的小可愛們居多。學習日語一段時間，然后中途因為其他事，放棄一段時間。然后陷入一個有點自我厭惡，有點內疚的惡性循環。
然而不管是學語言，還是任何事，只要你有重新開始的勇氣，什么時候都不算晚。
