來源：人民網

2020年初，新冠疫情襲來并逐漸席卷全國。為保障師生的身體健康，根據各地防控需要，全國中小學開學時間普遍延遲。得益于網絡技術的進步，全國中小學師生借助空中課堂、在線作業等方式，靈活有序地推進各科教學。人民教育出版社也適時推出電子版教材、教參，開放“人教點讀APP”數字資源免費使用，并通過“人教易視聽APP”上線新教材聽力錄音，為師生的在線教學提供資源支持。

特殊時期，為鼓舞師生抗疫士氣，活躍日語學習氛圍，人民教育出版社課程教材研究所于2020年4月開始啟動以“讓聲音記錄成長，用色彩描繪希望”為主題的日語學習成果在線征集活動。活動面向全國學習日語的中小學生，設置了日語書寫、課文朗讀、作品設計、手工制作、歌曲演唱、舞蹈表演等項目，展示內容既可從人教版日語教材中選取，也可聯系當前抗疫時事。

來自18個省、自治區、直轄市的150多所學校共提交作品759份。這些作品集中反映了中學日語教育的教學、育人成果，也充分展現了青少年日語學子的精神風貌和對中日兩國守望相助、共同抗疫的良好愿望。

※小學組獲獎作品代表

書寫組

標題：《自我介紹》

作者：劉婧瑤

學校：蘇州科技城外國語學校

評語：

（1）とても整った字で素敵です。ひらがなの優しさが感じられます。丁寧に書いているところがとてもいいですね。 ですよ。

（字很工整，平假名也很柔和。寫得很認真，很好。）

（2）書寫工整，也比較規范。需要注意撥音“ん”的寫法和拗音“ゅ”在田字格中的位置。

手工組

標題：《黏土捏假名》

作者：周龍澤

學校：西安外國語大學附屬西安外國語學校

評語：

（1）你的配圖很可愛，能告訴我那只沒有嘴巴的小貓怎么呼吸呀。

（2）這名同學做了三對平假名和片假名，大部分做得都很不錯，“え”可以再細致些。假名和圖案都很活潑，看著笑嘻嘻的龍貓，讓人也不由得開心起來。

※中學組獲獎作品代表

書寫組

標題：書法

作者：王溢澤

學校：東營市第二中學

指導教師：孫旭

評語：

（1）文字書寫準確，字形美觀大方、自然，整體設計合理。

（2）書寫內容充滿正能量，整體設計合理，排版整齊，書寫字體大氣美觀，是一篇優秀的習作。

書寫組

標題：書法作品

作者：賈舒珺

學校：沈陽市外國語學校

指導教師：吳夢菲

評語：

（1）文字書寫準確、規范、美觀，整體設計合理，內容正面、積極。

（2）這篇書法作品字體飄逸大氣，體現了軟筆書法的功底，將日文文字的魅力通過書法的形式展現了出來，是一篇優秀的習作。

作品設計組

標題：青山一道，同擔風雨

作者：李哲

學校：赤峰市實驗二中

指導教師：韓順杰

評語：

（1）很有意思的抗疫插圖。不同的國家的標志性動物、大家彼此之間的支持和援助，

整體的彩灰色調讓人覺得很有意思。各國語言的「加油」也很棒。字體處理的規范些就更好了。

（2）作品創意新穎，傳遞出了暖暖的關愛。繪圖精致，構圖合理。疫情無國界，攜手共度難關。

標題：坊主頭で守る

作者：王詩語

學校：廣州市南海中學

指導教師：石夢星

評語：

（1）暖色調的顏色選取非常棒、女孩子失去頭發的委屈和努力傳達的微笑都讓人心疼。

共鳴感很高的作品。

（2）構思新穎，繪圖精致，感染力較強。

標題：青山一道，同擔風雨

作者：薛永峰

學校：臨清市第三高級中學

指導教師：韓立華

評語：

（1）完成度很高的作品，用色和諧明亮，很成熟。治愈。

（2）主題明確，繪圖較為細致，構圖合理，有一定感染力。