都說高考改革“3+1+2”很好，方案的具體意思是什么？在高考形式上，實施“語數外成績+三科學業水平測試的成績”這一“3+3模式”，讓學生有了自主選擇權，讓高考從“標配模式”走向“自選模式”，無疑更加有利于高考公平，也有利于培養考生的特長，真正實現向素質教育的邁步。在“3+3模式”中，又分別實現了兩大更加公平的考核模式：一是“兩次機會”。即實現兩次統一考試，然后綜合評定成績。這避免了“一考定終身”的局限和弊病。二是“統一考試成績+綜合評定成績”的考核模式，打破了考試為唯一評價方式的弊端。盡管從教育總體要求和素質教育的總改革目標上而言，“3+3模式”也好，“兩次機會”、“不分文理”也好，其進步和意義無疑都是有限的，都沒有跳出“以考試成績作為考核標準”的應試化局限。但相對而言，這種“3+3模式”的改革明顯已經是一大進步，為眾多考生提供了更多的自主權，有利于推進教育公平與進步。
重慶合川中學高考日語
1、“3+2”是指語數外三門外加政史地生物化等幾門中的兩門
2、“3+x+1”中的“3”指語文、數學和外語三個科目，是所有考生的必考科目。“x”指文科綜合或理科綜合。文科綜合包括政治、歷史、地理三個科目的必修內容和部分選修內容；理科綜合包括物理、化學、生物三個科目的必修內容和部分選修內容。報考文史類、文科藝術類的考生須參加文科綜合的考試，報考理工農醫類、理科藝術類、體育類的考生須參加理科綜合的考試。“1”指基本能力，內容涉及高中課程的技術、體育與健康、藝術、綜合實踐等以及運用所學知識解決生活和社會實際問題的能力。所有考生都參加基本能力考試。
